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그림을 활용한 어휘력 측정 도구는 어린 연령의 학습자 또는 장애 아동처럼 문자인식이 어려 운 학습자를 대상으로 활용되며 검사 방식은 다음과 같다. 그림 카드를 네 장 을 한 세트로 하여 책상위에 올려놓고 정확한 발음으로 목표어휘를 발음하고, 검사자가 명명하는 어휘를 아동이 손가락으로 가리키는 방법이다. 3.2.2. 한국어 그림책 반복읽기 어휘능력 그림검사 본 연구의 한국어 그림책 반복읽기 어휘력은 수용 ·표현 어휘력 검사 (Receptive and Expressive Vocabulary Test, REVT: Kim, Hong, Kim, Jang, & Lee, 2009)를 사용하였다. 본 도구는 2세 6개월부터 16세 이상 성인들을 대 상으로 수용어휘력과 표현어휘력을 측정하기 위해 제작된 검사 도구이다. ..

따라서 교사는 일회성의 책 읽어주기 보다는 유아들이 좋아하는 같은 책을 여러 번 반복 하여 읽을 수 있는 환경을 제공하여 주고 유아가 여러 번 읽도록 격려하는 것 이 필요하다(박지현, 김호, 2014). - 19 - 2.5.3. 한국어 그림책을 반복읽기를 통한 어휘 교육의 필요성 및 효과 유아가 반복적으로 모국어 그림책 읽기에 참여할 경우 책 내용에 대한 이해 가 깊어지고 더 많은 이야기 나누기에 참여함으로서 자연스럽게 어휘를 습득 하게 된다(김민진, 2008; Senechal, Monique; LeFevre, Jo-Anne; Hudson, Ernie; Lawson, E. Penelope. 1996). 교사가 유아에게 반복하여 한국어 그림책 을 읽어주는 활동은 새롭고 다양한 어휘를 들을 수 있는 기회를 ..

어떤 언어를 말하고 이해한다는 것은 언어의 어휘를 알고 있다는 것이고, 자유로운 의사소통을 위해서는 많은 양의 어휘 지식이 체계적으로 저장 되어야한다(Miller & Fellbaum, 1991). 어휘는 모국어 학습 뿐 만 아니라 외국어 학습에 있어서도 가장 중요하면서 도 꼭 필요한 핵심 요소(김윤서, 2017)이며 학습자가 광범위한 의미를 표현 할 수 있는 어휘를 알지 못하면 다양한 상황 속에서 영어로 원만한 의사소통이 어렵다(McCarthy, 1990). 즉, 영어어휘는 의사소통과 외국어학습의 핵심이고 의미를 이해하며 말하기, 쓰기, 읽기, 듣기의 영어처리 능력이 시작될 수 있다 (Schmitt, 2000). 요약하면, 어휘는 모국어 학습뿐만 아니라 외국어 학습을 위 한 기초 요소이며 의사소통 능력의..